唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大道理，從他平日待人接物，我體會到中國文化可貴的一面

剛開學的第一節中文課，一位身形矮小、樣子嚴肅的中年老師踏進我們的課室。他以低沉的聲線，簡單地自我介紹：『我是唐老師，你們來年的中文課老師。』一向對中文科毫無興趣的我，心裡暗忖道：『唉！又要面對一整年沉悶的中文課了！』

過往三年的中文老師均對我漠不關心，似乎知道我是『無藥可救』似的。升上高中後，我一如既往，對中文課不多理會，功課也只是草草了事。

在開學一個多月後的中文科測驗中，我因為準備不足而獲取不及格的成績。還記得在派卷時，我粗暴地從唐老師手中「奪」回試卷，更自鳴得意地高叫：『哈哈！滿江紅！』換了其他老師對我如此的行為一定會嚴加斥責， 但唐老師卻若無其事地繼續上課。

下課鈴聲响後，我正要一支箭地衝出課室時，唐老師突然把我叫住。我想今趟定會被他「照肺」一輪，但他卻以平和的口吻要求我放學後留下補課。自那天起，唐老師便每星期兩天要我留校補課，還親自和我重溫舊的課題，並監督我完成各種練習。他忙碌地在黑板上書寫，務求令我透徹明白上課的內容。他亦要我完成額外的課業給他批閱。起初，我對此深深不忿，不明白唐老師為何要對我諸多挑剔，故報與他極惡劣的態度。唐老師面對我這頑劣、無禮的學生，卻從沒有高聲喝罵，反而是和顏悅色、耐心地教導我，許多時他還和我討論一些待人處事的問題，他常對我說：『讀了書就會有學問，有學問就像在箭上裝上了羽毛一樣，這樣的箭發射時會更隱更準。』不知從那時開始，我再不覺得他是個「矮冬瓜」，在我眼中他巳是一個博學多才，胸襟廣闊的「巨人」。

其後我發現不論面對多麼頑劣固執的學生，唐老師都不會大發雷霆，而是以身施教，和藹可親，循循善誘地教導他們。他常教我們要以『能忍自安』的態度來解決紛爭。

學期終我的中文課考試成績突飛猛進，我連忙向唐老師道謝，但他卻說：『你要多謝的是你自己，這是你自己爭取得來的。我只是嘗試改變你的學習態度而矣！』明明是他幫了我一把，他還是那麼謙遜，這使我對唐老師愈發敬佩。

從唐老師身上，我看見了一個再生的孔子，一個『有教無類』的好老師。即使我的行為是多麼差劣，學習態度是多麼的不可取，唐老師仍然沒有放棄我，他不辭勞苦，投下自己休班的時間，承擔了不少額外的工作，務求令我的成績有所改善。從唐老師的一言一行讓我清晰地看到他如何承傳了孔子的教學理念，他不像其他老師一樣只會單向的教而不會理會同學們學會與否。唐老師真個如孔子一樣。他將教與學結合在一起，他讓我體會到中國文化可貴的一面。